Introdução: Estudantes da área da saúde enfrentam rotinas exaustivas que impactam negativamente a saúde mental, favorecendo o desenvolvimento de hábitos parafuncionais, como o bruxismo. Objetivo: Investigar a relação entre bruxismo autorrelatado e estresse percebido entre estudantes da área da saúde. Método: Estudo transversal realizado com 545 estudantes, aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa (CAAE: 48169421.6.0000.5142). Foram aplicados o Self-Reported Bruxism Questionnaire (SRBQ) e a Perceived Stress Scale (PSS-14), ambos validados para o português. A análise estatística foi conduzida no software JAMOVI 2.0. A homogeneidade das variâncias foi verificada pelo teste de Levene. As associações entre o bruxismo e as variáveis independentes (perfil demográfico, programa acadêmico e níveis de estresse percebido) foram analisadas por meio de Modelo Linear Geral (GLM) com covariáveis. O nível de significância adotado foi de α = 0,05, com testes bicaudais. Resultado: Observou-se associação estatisticamente significativa entre bruxismo autorrelatado e estresse percebido, em uma amostra predominantemente feminina, com idade entre 22 e 24 anos. Entre os estudantes com bruxismo autorrelatado, a média de estresse percebido foi de 37,75 ± 8,02 (IC 95%: 36,48 39,02). Estresse percebido, idade e tipo de curso mostraramse significativamente associados ao bruxismo. Cada ponto adicional na pontuação de estresse aumentou em 4% as chances de bruxismo autorrelatado (OR = 1,04; IC 95%: 1,01–1,06; p < 0,001). Conclusão: Altos níveis de estresse percebido estão associados a maior probabilidade de bruxismo entre os estudantes da área da saúde, ressaltando a necessidade de estratégias de promoção da saúde mental nas universidades.