Introdução: As relações entre pais e filhos e suas influências sobre o desenvolvimento e comportamento dessas crianças tem sido objeto de pesquisa. Estudos sobre o estresse parental mostram uma associação entre problemas no comportamento e bem-estar infantil às práticas educativas parentais negativas. Objetivo: Analisar a relação existente entre o nível de estresse parental com o estresse percebido e as práticas parentais. Material e método: Foi realizado um estudo clínico transversal, no qual avaliou o estresse de pais/responsáveis de crianças de 04 a 12 anos atendidas na Clínica de Odontopediatria da Faculdade de Odontologia da Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG). Para isso foram aplicadas três escalas para analisar o estresse parental, sendo elas a Escala de Estresse Parental (EEPa), o Inventário de Práticas Parentais (IPP) e Escala de Estresse Parental Percebido (PSS-14), no qual os dados foram tabulados e foi realizada uma análise descritiva e bivariada deles, com o auxílio do software estatístico SPSS 26.0, considerando nível de significância de 5%. Resultados: Participou da pesquisa 97 pais/responsáveis, sendo que a idade média deles foi de 34,98 (±0,84) anos, e a média de filhos foi de 4,73 (±0,217). O estresse parental possuiu correlação positiva e significativa com o estresse percebido (P< 0,001, rho= 0,35) e correlação negativa e significativa com as práticas parentais (P<0,005; rho=-0,30). Correlacionando o estresse percebido com as práticas parentais, pode-se dizer que também possui correlação negativa significativa (P<0,001; rho=-0,40). Conclusão: As práticas parentais têm influência direta na interação e nos padrões comportamentais familiares sendo uma variável moderadora do estresse parental, podendo elevar, atenuar ou manter os níveis de estresse. Quanto maior o nível de estresse parental, menor é a utilização de práticas parentais. Já o estresse percebido possuiu correlação positiva com o estresse parental, sendo que quanto maior for o estresse percebido, maior o nível de estresse.